A realidade da escola pública brasileira

A realidade da escola pública brasileira

Não é de hoje que percebemos o quanto a escola pública brasileira passa por enormes dificuldades, haja vista, a forma como os alunos se comportam em sala de aula, o modo como se dirigem ao professor, como recebem os apontamentos, enfim, como se comportam em uma instituição pública chamada "Escola". 

Os desabafos e as inquietações dos professores são constantes, o sentimento de desvalorização do profissional da educação por meio dos governantes, tem tirado o seu estimulo para exercer a profissão, o descomprometimento de alguns acabam contribuindo com o desinteresse dos professores em trabalhar de forma significativa, contribuindo com que a profissão se torne insignificante, sem valor e sem motivação.

A escola pública brasileira há muitos anos passa por problemas sérios e bastante discutidos. E mesmo assim, os problemas continuam.

Ainda há muito que se pensar  sobre a educação no país. Os planos nacionais de educação têm um papel importante, mas ainda falham no diagnóstico de como podem resolver os problemas que são apontados por professores, dirigentes e alunos.
 Além disso, é preciso ter cuidado com as avaliações que levam a uma competição entre alunos, escolas e países, mas sem garantir reais aprendizagens e inclusão dos brasileiros no processo educativo.

Enquanto professora da Rede Estadual de Ensino, verifico  dia a dia que o fracasso escolar tem desencadeado uma série de problemas nas instituições a exemplo da indisciplina, da descrença, que podemos assinalar tanto do aluno quanto dos pais, no que tange a esta instituição, o não comprometimento por parte do governo com uma reforma educacional decente, que valorize os professores,compromete a qualidade da educação.

Quanto à formação do professor entendemos que poderia ser melhor, em todas as etapas de formação, os docentes enfrentam restrições ao aprendizado do próprio ofício. A universidade reserva a menor parcela do curso a lições de como ensinar, a bibliografia sobre o assunto é desproporcional à demanda e o tempo de aprendizado dentro da escola – apesar de previsto em lei – é desviado para assuntos burocráticos, vez que, poderia acontecer de forma melhor,em que  o professor enquanto sujeito atuante e formador de opinião tivesse melhor preparo funcional para enfrentar uma sociedade considerada desigual ou até mesmo por não estarem claros, para a maioria dos educadores, os objetivos da escola pública hoje. Que é de educar com qualidade, fazer o aluno aprender de modo significativo e formar cidadãos críticos, que estejam aptos a  enfrentar uma sociedade desigual. 

A culpa de não querer aprender é do aluno ou dos fatores externos à escola? Muitas vezes tenho impressão que não estamos realmente sabendo para onde estamos caminhando.
Contudo, vale ressaltar o tamanho da importância que a educação tem, no entanto, percebe-se a pouca importância que a ela é direcionada.
Somos sabedores que uma sociedade para ser  justa e humana precisa ter bons professores, capazes de preparar bem todos os seus jovens, por isso, é urgente que governantes mudem os seus discursos e práticas, que sejam voltados para melhor  servir e valorizar seus profissionais da educação.

Nesse início de ano letivo, vamos refletir nesta triste realidade!

Vamos assistir alguns vídeos que retratam essa realidade no Brasil e vejamos em outro país como acontece a educação pública.

Zaira Silva-----------------------Janeiro, 2014